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<title>BAMBOUTCHA - _urgences_rea</title>
<description>BAMBOUTCHA</description>
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<title>liste des cours</title>
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<author>noreply@blogspirit.com (bamboocha)</author>
<category>**URGENCES &amp; REA</category>
<pubDate>Wed, 26 Jul 2006 13:07:27 +0000</pubDate>
<description>
&lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot; face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;8. URGENCE ET REANIMATION : 19 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;8.1-Objectif général :&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;Acquisition des connaissances nécessaires au futur médecin généraliste dans le domaine de&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;l’urgentologie et de la réanimation&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot; face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;8.2 – Programme et objectifs spécifiques :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;8.2.1- Module 1 : 3 h&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;Complications des anesthésiques locaux :&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les produits utiles pour une anesthésie locale en ambulatoire&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les particularités pharmacologiques des anesthésiques locaux&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir dépister et traiter les complications liées aux anesthésiques locaux&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Prise en charge d’une douleur aigue :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Savoir définir les notions de nociception, douleur, souffrance&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir expliquer les mécanismes des douleurs aigues&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir évaluer l’intensité d’une douleur (malade communiquant et non communiquant)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les propriétés pharmacologiques des antalgiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir traiter une douleur aigue dans le cadre de l’urgence&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Anesthésie - Définition - Technique - CPA - Préparation - Surveillance d’un opéré&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Faire connaître l’anesthésie aux étudiants&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Faire participer à l’acte anesthésique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Sensibiliser à la procédure anesthésique pour faciliter:&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;a. CPA&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;b. Bilan préopératoire&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;8.2.2- Module 2 : 4 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;Pré éclampsie - Eclampsie :&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les signes cliniques de la pré éclampsie et de l’éclampsie&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Reconnaître les signes de gravité (signes d’atteinte d’organe)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Evaluer le bien-être foetal&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les objectifs du traitement&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître la prise en charge de différentes formes cliniques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Etats de choc :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Reconnaître un état de choc&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Reconnaître les mécanismes d’un état de choc&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Planifier les examens complémentaires nécessaires au diagnostic étiologique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Mettre en place un abord vasculaire&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Mettre en oeuvre le traitement initial (remplissage vasculaire et médicaments vasoactifs)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Reconnaître une tamponnade aigue&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Etats septiques graves :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 35&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître la définition des termes : bactériémie, sepsis, sepsis sévère, choc septique&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Reconnaître un choc septique et initier sa prise en charge thérapeutique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Identifier la porte d’entrée d’un choc septique permettant d’orienter 1’antibiothérapie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;initiale probabiliste&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les critères du choix d’une antibiothérapie probabiliste&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;La transfusion sanguine&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; - &lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;Connaître les différents produits sanguins d’origine humaine&lt;/font&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Savoir poser l’indication d’une transfusion de sang homologue&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Comprendre les bases physiologiques de la transfusion de CGR&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Reconnaître les accidents de la transfusion sanguine&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Respecter les règles de compatibilité transfusionnelle&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Appliquer le protocole de transfusion sanguine pour une meilleure sécurité transfusionnelle&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;8.2.3- Module 3 : 4 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;La réanimation du nouveau-né en salle de naissance&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Evaluer le nouveau-né à la naissance&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les gestes de secourisme néonatal&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les gestes à réaliser devant une souffrance anoxo-ischémique périnatale&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les gestes à réaliser en ambiance méconiale&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;L’hyperthermie majeure - coup de chaleur:&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Savoir diagnostiquer l’hyperthermie majeure, reconnaître ses principales étiologies&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Reconnaître les signes de gravité&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les premières mesures à envisager&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les accidents de l’enfant :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les particularités de l’enfant traumatisé crânien&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir évaluer la gravité d’une brûlure de l’enfant, connaître les règles de prise en charge&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;d’une brûlure grave chez l’enfant les premières 72 h.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître la fréquence des intoxications médicamenteuses chez l’enfant ainsi que les&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;principales intoxications médicamenteuses.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir suspecter une inhalation de corps étranger, connaître les principaux diagnostics&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;différentiels, conduite à tenir devant une suspicion d’inhalation de corps étrangers des&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;voies aériennes supérieures&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les Intoxications :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Identifier les signes cliniques d’une intoxication aigue&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Etablir le diagnostic d’une intoxication grave&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître la technique et les contre-indications du lavage gastrique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les antidotes disponibles de certains produits toxiques.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;8.2.4- Module 4 : 4 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;Les traumatismes graves&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Préciser le bilan lésionnel chez un traumatisé grave&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir évaluer les signes de gravité d’un traumatisé grave&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les éléments de la mise en condition initiale d’un traumatisé grave&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 36&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les traumatismes crâniens graves&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Définir le TC grave&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les éléments de base de physiologie et physiopathologie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les agressions cérébrales secondaires d'origine systémique (ACSOS)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Préciser les modalités de prise en charge immédiate&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Préciser les examens d'imagerie nécessaires et leur implication&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les autres mesures de prise en charge&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;L’arrêt cardio-circulatoire&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Reconnaître un arrêt cardio-circulatoire&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les principales étiologies des arrêts cardio-circulatoires&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les éléments de la réanimation cardio-pulmonaire élémentaire&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître la technique de la défibrillation&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les principes de la réanimation cardio-pulmonaire médicalisée&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les comas non traumatiques:&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Définir et reconnaître un coma&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire l'examen d’un malade comateux&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les éléments d'orientation étiologique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire la prise en charge en urgence d’un patient comateux&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;8.2.5- Module 5 : 4 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;L’insuffisance respiratoire aigue :&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Reconnaître une détresse respiratoire aiguë&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître ses éléments cliniques et savoir planifier les examens complémentaires&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;nécessaires au diagnostic étiologique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir prescrire et surveiller une oxygénothérapie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les indication de la ventilation mécanique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les dysnatrémies et troubles de l’hydratation :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les circonstances de survenue et les principes de correction des hyponatrémies&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les circonstances de survenue et les principes de correction des hyper natrémies&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les brûlures :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les mécanismes physiopathologiques de la brûlure, et son caractère évolutif&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir évaluer la surface brûlée&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir évaluer la profondeur&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître le retentissement général de la brûlure&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les complications et les séquelles des brûlures&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir prendre en charge un patient brûlé (adulte ou enfant) sur le lieu de l’accident et&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;pendant les premières 48 h.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les séquelles de brûlures&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les envenimations&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Reconnaître un tableau clinique évocateur d’une envenimation&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Etablir le diagnostic de gravité.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir les éléments de prise en charge&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Reconnaître les limites et les. Effets secondaires de la sérothérapie anti venimeuse.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 37&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les électrisations&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les conséquences viscérales dues à l’électrisation&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les facteurs de gravité&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre une conduite à tenir sur les lieux&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Les noyades&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les conséquences viscérales de la noyade&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre les premiers gestes de sauvetage&lt;/p&gt;
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