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<title>BAMBOUTCHA</title>
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<subtitle>BAMBOUTCHA</subtitle>
<updated>2007-03-17T14:00:37+00:00</updated>
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<title>le diabete gestationnel</title>
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<updated>2007-03-17T14:00:37+00:00</updated>
<published>2007-03-17T14:00:37+00:00</published>
<category term="*GYNECO" scheme="http://www.blogspirit.com/ns/types#category" />
<summary>    Diabete et grossesse          &amp;nbsp;            &amp;nbsp;           1....</summary>
<content type="html" xml:base="http://bambouchka.blogspirit.com/">
&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 26pt; font-family: Stencil&quot;&gt;Diabete et grossesse&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 26pt; font-family: Stencil&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 26pt; font-family: Stencil&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: none&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt; font-family: 'Bernard MT Condensed'&quot;&gt;&lt;span&gt;1.&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14pt; font-family: 'Bernard MT Condensed'&quot;&gt;definition&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Le diabète gestationnel se définit comme une intolérance au glucose de sévérité variable qui se détecte durant la grossesse.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;(Cette définition s'applique, peu importe si de l'insuline est nécessaire au traitement ou si la condition perdure après la grossesse.)&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;L'insuline, une hormone produite par le pancréas, permet la pénétration du sucre contenu dans le sang vers les cellules du corps entier pour lui donner son énergie.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Dans certaines grossesses, les hormones que le placenta secrète perturbent la capacité du corps à utiliser l'insuline. À mesure que la grossesse évolue, le placenta grossit et la production d'hormones par le placenta augmente et rend ainsi plus difficile le travail de l'insuline.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Habituellement, lors d'une grossesse, la fabrication et la libération d'insuline produite par le pancréas sont augmentées de plus en plus pour maintenir la glycémie à un niveau normal.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;Chez certaines femmes enceintes, le pancréas ne secrète pas cette insuline additionnelle et ainsi apparaît le diabète gestationnel.&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Stencil&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: none&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Stencil&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;2.&lt;/font&gt;&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Stencil&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;Prbleme de santé&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Stencil&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;La grossesse d'une diabétique comporte plus de risques qu'une grossesse normale. Si les risques sont maintenant mesurés, on a aussi le moyen de les diminuer. On sait bien que le pronostic de la grossesse est intimement lié au contrôle de la glycémie et ce, de la préconception à l'accouchement. De plus, la prise en charge multidisciplinaire, et le plus précoce possible, est garante d'un meilleur pronostic.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Les facteurs de risque du diabète gestationnel sont assez bien connus, on y retrouve:&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;list-style: none&quot;&gt; &lt;ul type=&quot;circle&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Une histoire familiale de diabète;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Une histoire de diabète gestationnel ou d'intolérance au glucose;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Avortement spontané ou enfant mort-né;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Bébé de poids élevé pour l'âge gestationnel ou avec malformation congénitale;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 12pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Nouveau-né avec hypoglycémie, hyperbilirubinémie ou hypocalcémie.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Facteurs de risque courants:&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;list-style: none&quot;&gt; &lt;ul type=&quot;circle&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;L'excédent de poids avant la grossesse ou prise de poids excessive pendant la grossesse en cours (&amp;gt;20kg le poids idéal)&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Lipides (HDL &amp;lt; 0.9 ou TG &amp;gt; 2.8)&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Hypertension ou pré-éclampsie&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Glycosurie&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 12pt; tab-stops: list 72.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Âge maternel &amp;gt; 25 ans&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;On s'accorde généralement pour dire que les patientes à faible risque incluent les femmes de race blanche de moins de 25 ans sans antécédent personnel ou familial de diabète et sans antécédent de macrosom&lt;/span&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;ie.&lt;/font&gt;&lt;/font&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Stencil&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: none&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Stencil&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: none&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;table border=&quot;0&quot; width=&quot;100%&quot; cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;10&quot; style=&quot;width: 100%&quot; class=&quot;MsoNormalTable&quot;&gt; &lt;tbody&gt; &lt;tr&gt; &lt;td style=&quot;padding-right: 0cm; padding-left: 0cm; padding-bottom: 0cm; padding-top: 0cm; background-color: transparent; border: #ece9d8&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 13.5pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Complications pour la mère&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td style=&quot;padding-right: 0cm; padding-left: 0cm; padding-bottom: 0cm; padding-top: 0cm; background-color: transparent; border: #ece9d8&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt; &lt;/table&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Avant la grossesse&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Avortement spontané ou mort-né&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Malformation congénitale lors d'une grossesse antérieure&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Au début de la grossesse&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Infection&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Du milieu à la fin de la grossesse&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Hypertension artérielle&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Hypertension artérielle&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Polyhydramnios&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Travail prématuré&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Infection&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Accouchement&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Travail compliqué par le poids excessif (possible) du bébé&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Risque augmenté de césarienne&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Accouchement prématuré&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Risque accru d'infection post-partum&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Hypoglycémie maternelle&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Séquelles tardives: Diabète&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;60% des femmes atteintes de diabète gestationnel&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;20 ans après&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Complications dégénératives&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Symbol&quot;&gt;&lt;span&gt;·&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;La grossesse augmente le risque d'une &lt;a href=&quot;http://www.chbc.qc.ca/diabete/diabete/complication.htm&quot;&gt;rétinopathie&lt;/a&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: 'Courier New'&quot;&gt;&lt;span&gt;o&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Si aucune rétinopathie proliférante: conséquences minimes;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: 'Courier New'&quot;&gt;&lt;span&gt;o&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Rétinopathie proliférante: une photocoagulation (laser) avant ou au début de la grossesse limite le risque;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: 'Courier New'&quot;&gt;&lt;span&gt;o&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Rétinopathie proliférante floride: contre-indication au maintien de la grossesse.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Symbol&quot;&gt;&lt;span&gt;·&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;La grossesse ne semble pas affecter la néphropathie diabétique.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt 27pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 27.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Symbol&quot;&gt;&lt;span&gt;·&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;La coronaropathie est généralement considérée comme une contre-indication à la grossesse.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;&lt;span&gt;3.&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;COMPLICATION POUR LE FOETUS&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Au début de la grossesse&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Malformations (surtout 2e à 8e semaine).&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;(Surtout secondaires aux désordres métaboliques dominés par l'hyperglycémie maternelle).&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Leur fréquence rend compte de l'équilibre glycémique atteint durant cette période.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Touchent: l'appareil cardiovasculaire, le système nerveux central, le squelette et l'appareil uro-génital.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;table border=&quot;0&quot; width=&quot;100%&quot; cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%&quot; class=&quot;MsoNormalTable&quot;&gt; &lt;tbody&gt; &lt;tr&gt; &lt;td nowrap=&quot;true&quot; valign=&quot;top&quot; style=&quot;padding-right: 0cm; padding-left: 0cm; background: #cccccc; padding-bottom: 0cm; padding-top: 0cm; border: #ece9d8&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;N.B.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;:&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td valign=&quot;top&quot; style=&quot;padding-right: 0cm; padding-left: 0cm; background: #cccccc; padding-bottom: 0cm; padding-top: 0cm; border: #ece9d8&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#FF0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;La normalisation glycémique dès la période périconceptionnelle ramènera le risque à celui de la population générale.&lt;br /&gt; ( &amp;lt;15% è 2.1%)&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/font&gt; &lt;p&gt;&lt;font color=&quot;#FF0000&quot;&gt;&lt;strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/strong&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt; &lt;/table&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Milieu à la fin de grossesse&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Macrosomie&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Hyperinsulinisme fœtal&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Mort fœtale in-utéro&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Prématurité: Source plus importante de morbidité, le risque dépend à la fois de l'état vasculaire de la mère et de l'existence ou non d'une hypertension artérielle (qui le multiplie X 5).&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;À l'accouchement&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Hypoglycémie: généralement plus risquée s'il y a eu déséquilibre glycémique dans les jours précédant l'accouchement.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;D'autres troubles comme une polycythémie, une hyperbilirubinémie ou une hypocalcémie peuvent se présenter.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Le syndrome de détresse respiratoire se rencontre plus fréquemment en partie compte tenu d'une prématurité et aussi à l'effet d'un retard de maturation pulmonaire (surfactant).&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Séquelles tardives&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Obésité précoce - avant l'âge de 10 ans&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Possible intolérance au glucose&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;4&quot; type=&quot;1&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;DEPISTAGE&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Algerian&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;MOMENT DE DEPISTAGE&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt; &lt;p&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Algerian&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;Le moment du dépistage du DG doit être judicieusement choisi pour recruter le maximum de diabètes, donc suffisamment tard au cours de la gestation, et pour que le traitement préventif des anomalies fœtales puisse être mis en œuvre de façon efficace, donc en un temps suffisamment proche de l'apparition du trouble métabolique. A l'issue de la première conférence internationale, Merkatz et coll. ont suggéré que ce dépistage devait être effectué entre la 24e et la 28e semaine (20). Jovanovic et coll. ont évalué la valeur prédictive pour la macrosomie des anomalies du screening (GCT: Glucose Challenge Test), puis de celles de l'HGPO, selon le moment de leur réalisation, après avoir testé 600 femmes à trois périodes de la gestation: 9 - ­20 semaines, 27­ - 31 semaines et 33 - ­36 semaines. La prévalence du DG dans cette série était de 3,2 %. La plupart des femmes ayant eu de gros enfants avaient une tolérance glucidique normale durant la première période, tandis que la majorité d'entre elles avaient un GCT anormal lors de la deuxième période. La reprise des examens à la troisième période a recruté des DG supplémentaires (1 %), mais seulement chez les femmes obèses, ou âgées de plus de 33 ans, ou ayant un GCT anormal à la deuxième période mais une HGPO normale. Les auteurs ont donc recommandé de réaliser le screening de préférence à 27 - ­31 semaines et de ne recommencer plus tardivement que chez les femmes à risque (21). Néanmoins, un dépistage trop tardif, qui permet au moins d'organiser la surveillance périnatale et la surveillance ultérieure de la mère et de l'enfant, risque de ne pas être très efficace en terme de prévention: il a été montré que le risque de macrosomie était réduit si le contrôle intensif de la glycémie débutait avant la 32e semaine de gestation, mais non après (22).&lt;br /&gt; De même, chez les diabétiques insulinodépendantes, il n'y a pas de relation, après la 32e semaine, entre la glycémie postprandiale et le poids de naissance, qui reste augmenté même si la glycémie est normale (23).&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Algerian&quot;&gt;MOYENS DE DÉPISTAGE ET CRITÈRES DIAGNOSTIQUES DU DIABÈTE GESTATIONNEL&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Algerian&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;Dépistage&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;l ­ Glycémie plasmatique&lt;br /&gt; 2 ­ Charge orale de 50 9 de glucose, administrée entre la 24e et 28e semaine, sans tenir compte de l'heure du repas, chez toutes les femmes non identifiées comme diabétiques auparavant.&lt;br /&gt; 3 ­ Mesure de la glycémie plasmatique l heure plus tard.&lt;br /&gt; 4 ­ Si la glycémie est &amp;gt; 1,40 g/l, HGPO nécessaire.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;Diagnostic&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;1 ­ Charge orale de 100 9 de glucose le matin après un jeûne de 8 à 14 heures et après 3 jours de régime et d'activité physique libres.&lt;br /&gt; 2 ­ Mesure de la glycémie plasmatique à jeun et à 1, 2 et 3 heures, chez une femme au repos et n'ayant pas fumé.&lt;br /&gt; 3 ­ Deux ou plus des valeurs suivantes doivent être atteintes ou dépassées pour le diagnostic de diabète:&lt;br /&gt; ­ à jeun: 1,05 g/l(5,8 mmol)&lt;br /&gt; ­ à 1 h: 1,90 g/l(10,6 mmol)&lt;br /&gt; ­ à 2 h: 1,65 g/l(9,2 mmol)&lt;br /&gt; ­ à 3 h: 1,45 g/l(8,1 mmol)&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;div align=&quot;center&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt; &lt;hr size=&quot;2&quot; width=&quot;100%&quot; align=&quot;center&quot; /&gt;&lt;/div&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;toutes les femmes enceintes non antérieurement reconnues comme diabétiques doivent être testée selon la méthode de O'Sullivan entre la 24e et la 28&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; semaine.&lt;br /&gt; Si la glycémie atteint ou dépasse 1,40 g/1 1 heure après prise orale de 50 g de glucose, une HGPO avec 100 g de glucose est nécessaire.&lt;br /&gt; Nous ne reviendrons pas sur la discussion au sujet des valeurs seuils de glycémie, mais il paraît raisonnable de proposer en outre un dosage de la glycémie à jeun aux le et 2e trimestres, de tenir compte, contrairement aux recommandations de l'ADA, du moment du test de dépistage par rapport aux repas (10) et de répéter le screening après la 28e semaine chez les femmes à risque&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;h3 style=&quot;margin: auto 0cm auto 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;span&gt;5.&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;Traitement&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&amp;nbsp;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;Les antidiabétiques oraux étant contre­indiqués, le traitement du diabète gestationnel repose sur le régime associé ou non à l'insuline. Selon FreinLel (43),1'objectif est l'obtention d'une glycémie à jeun comprise entre 0,60 et lg/1, d'une glycémie postprandiale (2 heures après le repas) inférieure à 1,40 g/1 et d'une glycémie moyenne entre 0,8 et 1,10 g/1. Ces valeurs ont été proposées pour la femme atteinte de diabète insulinodépendant préexistant à la gestation, mais les complications fœtales étant fonction du trouble métabolique et non de la nature du diabète maternel, il n'y a pas de raison d'être moins exigeant en cas de diabète gestationnel (26). L'éducation diététique, l'apprentissage de l'autosurveillance des glycémies capillaires et éventuellement du maniement de l'insuline nécessitent en général une brève hospitalisation.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;h4 style=&quot;margin: auto 0cm&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;Le régime&lt;/font&gt;&lt;/h4&gt; &lt;p&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;Les femmes atteintes de DG sont généralement obèses et, en dehors de la grossesse, un régime restrictif pourrait suffire à contrôler le diabète. Pendant la grossesse, il est recommandé en général de ne pas utiliser de régime inférieur à 1800 kcal/24 h.soit 30 à 35 kcal/kg de poids idéal (26), en fractionnant la ration en trois repas principaux et deux ou trois collations afin d'éviter le jeûne accéléré et la production de corps cétoniques.Un régime plus restrictif améliore certes la tolérance glucidique, mais entraîne une cétose (44)&amp;nbsp;. &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color: red&quot;&gt;Or l'hyperproduction de corps cétoniques risque d'être délétère pour le développement intellectuel de l'enfant: il existe une relation inverse entre le score intellectuel à 2 OU 4 ans et le taux sanguin de bêta hydroxy butyrate maternel aux 2e et 3e trimestres de la grossesse (40, 45).&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;color: red&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;L'insuline&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Arial&quot;&gt;Selon les recommandations de la première et de la deuxième conférence internationale sur le diabète gestationnel, une insulinothérapie doit être mise en place si les glycémies à jeun excèdent 1~05 g/1 et les glycémies deux heures après les repas 1~20 g/1 (1~40 g/1 pour Freinkel). Le schéma d'insulinothérapie, les doses d'insuline sont variables selon les patientes et sont adaptées aux résultats des glycémies capillaires faites 6 fois par jour, avant et après les principaux repas. Puisque ces patientes ont une sécrétion endogène persistante d'insuline, certaines peuvent n'être traitées que par une seule injection d'insuline intermédiaire le matin ou au coucher, associée éventuellement à de l'insuline rapide (26). Dans d'autre cas, ce sont surtout les glycémies postprandiales qui sont élevées, il faut recourir à un schéma à trois injections comportant de l'insuline rapide matin, midi et soir (ou mélange intermédiaire/rapide le soir), ce mode d'insulinothérapie étant facilité par l'emploi des stylos injecteurs. Il est préférable que l'insuline employée soit de l'insuline humaine car l'insuline animale entraîne la formation d'anticorps, les complexes insuline­anticorps passent la barrière placentaire et sont source d'hyperinsulinisme fœtal. L'insuline animale ainsi transférée a une activité biologique et son taux dans le sang du cordon est en corrélation avec le degré de macrosomie (46).&lt;br /&gt; Si la plupart des médecins suivent les recommandations données plus haut, d'autres considèrent qu'il est trop simpliste de ne prendre en compte que les glycémies pour évaluer le statut métabolique des femmes. La macrosomie est d'origine multifactorielle et l'insuline intervient aussi sur le métabolisme des acides gras, triglycérides acides aminés, tous nutriments également corrélés au poids du fœtus (47). Aussi recommandent-­ils de traiter d'emblée par insuline à petites doses, dès que le diagnostic de DG est porté. Les macrosomies apparaissent moins fréquentes quand les patientes sont traitées par insuline que par régime seul, bien qu'ayant dans les deux cas des glycémies à jeun normales (revue in 48). Ces auteurs ne font pas état du contrôle glycémique tout au long du nycthémère. L'état du fœtus peut aussi entrer en ligne de compte pour la décision de l'insulinothérapie. Lorsque l'échographie au troisième trimestre dépiste un fœtus à haut risque de macrosomie, I'insulinothérapie instituée, même si le diabète de la mère est apparemment contrôlé par régime seul, permet de réduire significativement le poids de naissance (49).&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;h4 style=&quot;margin: auto 0cm&quot;&gt;&lt;/h4&gt; &lt;p&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: none&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;ol start=&quot;6&quot; type=&quot;1&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;SUIVI DE LA GROSSESE CHEZ UNE DIABETIQUE&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Algerian&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;MESURE GENERALE&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Algerian&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul type=&quot;disc&quot;&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Il est nécessaire de réaliser une épreuve d'hyperglycémie provoquée par voie orale avec 75gr (moins de 6 mois après l'accouchement, après la fin de l'allaitement et avant la prise d'oestroprogestatifs);&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Dosage des lipides et traiter toute anomalie;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Retour au poids idéal (IMC &amp;lt; 27);&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Réévaluation diététique;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Favoriser l'exercice physique;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Suivi annuel du bilan glycémique;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;/li&gt; &lt;li style=&quot;margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: list 36.0pt&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot; face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;Planifier une autre grossesse en instituant le régime alimentaire préalablement à la conception.&lt;/font&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;span&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;7.&lt;/font&gt;&lt;span style=&quot;font: 7pt 'Times New Roman'&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; &lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;CONCLUSION&lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/font&gt; &lt;p&gt;&lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;La grossesse compliquée d'un diabète (qu'il y soit préalable ou d'un diabète gestationnel) doit faire mettre en branle des mesures de suivi et un traitement immédiat, tant pour la mère que le fœtus.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt; font-family: Verdana&quot;&gt;Il s'agit d'une grossesse à risque élevé qui mérite un travail d'équipe regroupant la femme ou le couple, l'infirmière ou l'infirmier, le médecin et la diététiste.&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Stencil&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration: none&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
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<name>bamboocha</name>
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<title>diabete gestationnel</title>
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<updated>2007-03-17T13:42:12+00:00</updated>
<published>2007-03-17T13:42:12+00:00</published>
<category term="*GYNECO" scheme="http://www.blogspirit.com/ns/types#category" />
<summary>    LE DIABÈTE DE LA GROSSESSE (Diabète Gestationnel)       Qu’est-ce que le...</summary>
<content type="html" xml:base="http://bambouchka.blogspirit.com/">
&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;&lt;u&gt;LE DIABÈTE DE LA GROSSESSE (Diabète Gestationnel)&lt;/u&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Qu’est-ce que le Diabète Gestationnel&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;Le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Gestationnel&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; est défini comme étant un Diabète &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Révélé&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; ou &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diagnostiqué&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; pendant la Grossesse&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;Qu'est-ce qu'un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; ?&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Le &lt;strong&gt;Diabète&lt;/strong&gt; se définit comme une augmentation permanente de la &lt;strong&gt;Glycémie&lt;/strong&gt; (quantité de sucre dans le sang). A jeun, la glycémie est comprise entre &lt;strong&gt;0.80&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;1.10&lt;/strong&gt; g/l&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Le &lt;strong&gt;Sucre&lt;/strong&gt; pénètre dans les cellules pour y être transformé en &lt;strong&gt;Energie&lt;/strong&gt; grâce à l’Insuline&lt;/div&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Lorsque le &lt;strong&gt;Pancréas&lt;/strong&gt; secrète mal ou pas assez d’insuline, le &lt;strong&gt;Diabète&lt;/strong&gt; apparaît&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Et pourquoi le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; pendant la &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Grossesse&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;?&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Pendant la &lt;strong&gt;Grossesse&lt;/strong&gt;, les besoins en &lt;strong&gt;Insuline&lt;/strong&gt; augmentent. Si la fabrication d’Insuline reste insuffisante, le &lt;strong&gt;Diabète&lt;/strong&gt; apparaît. Il s’agit alors d’un Diabète Gestationnel&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 14px&quot;&gt;&lt;strong&gt;Comment dépister ?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Dépistage en 2 temps&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&lt;u&gt;Test de O'Sullivan&lt;/u&gt; : 50g de glucose. Glycémie 1h après. Pas de TO, pas besoin d'être à jeun&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Seuil à 1,3g/l : 100% de sensibilité, 50% de faux positifs&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Si &amp;gt; 2 g/l : diagnostic de diabète gestationnel sans nécessité d'autres explorations&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Si entre 1,3 g/l et 2 g/l, pratiquer :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&lt;u&gt;HGPO&lt;/u&gt; : 100 g de glucose, patiente jeun, avec glycémie à T0, T60, T120, T180 (à préciser sur ordonnance)&lt;/span&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Pour ne pas retarder le diagnostic, on peut prescrire d'emblée l'HGPO sur une 2ème ordonnance jointe, à faire si le O'Sullivan est pathologique&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Si 2 valeurs excèdent les normes suivantes, le diagnostic est posé :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; T0 : 0,95 g/l&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; T120 : 1,65 g/l&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;T60 : 1,85 g/l&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;T180 : 1,45 g/l&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (Critères de Carpenter et Coustan)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12px&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Si 1 valeur est pathologique, on parle &lt;strong&gt;d'intolérance au glucose&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Pourquoi moi&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Certaines Femmes sont plus exposées au &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Gestationnel&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Le fait d’avoir des &lt;strong&gt;Diabétiques&lt;/strong&gt; dans la &lt;strong&gt;Famille&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - L’excès de &lt;strong&gt;Poids&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Poids de &lt;strong&gt;Naissance&lt;/strong&gt; de la Mère &lt;strong&gt;Supérieur&lt;/strong&gt; à 4 Kg&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Poids de &lt;strong&gt;Naissance&lt;/strong&gt; de la Mère &lt;strong&gt;Inférieur&lt;/strong&gt; à 2 Kg 500&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Diabète &lt;strong&gt;Gestationnel&lt;/strong&gt; lors d’une &lt;strong&gt;Grossesse&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Précédente&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Les femmes ayant eu des &lt;strong&gt;Bébés&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;Plus&lt;/strong&gt; de 4 Kg&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Les femmes de &lt;strong&gt;Plus&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;35&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;ans&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; - Les femmes ayant eu des &lt;strong&gt;Fausses&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Couches&lt;/strong&gt; ou des &lt;strong&gt;Bébés&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Morts&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;Nés&lt;/strong&gt; sans raison apparente&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Toutefois dans la moitié des cas, le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Gestationnel&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; apparaît en l’absence de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Facteur&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; de Risque&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Que faire&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;L’objectif du &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Traitement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; est de maintenir la &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Glycémie&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; à un niveau strictement normal tout en maintenant un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Apport&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Alimentaire&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; satisfaisant pour la &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Maman&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; et l’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Enfant&lt;/em&gt; ,&lt;/strong&gt; il faut donc :&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Surveiller la &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Glycémie&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; et les &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Urines&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &quot;Tout est plus &lt;strong&gt;Facile&lt;/strong&gt; en se &lt;strong&gt;Surveillant&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;! Cela permet de &lt;strong&gt;Vérifier&lt;/strong&gt;&quot; :&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;div style=&quot;margin-left: 2em&quot;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt; &lt;div&gt;Que &lt;em&gt;l'Equilibre&lt;/em&gt; &lt;em&gt;Alimentaire&lt;/em&gt; est &lt;em&gt;Respecté&lt;/em&gt;&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div&gt;Vous vous &lt;em&gt;Privez&lt;/em&gt; à &lt;em&gt;Tort&lt;/em&gt;&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div&gt;Que &lt;em&gt;l'Objectif&lt;/em&gt; &lt;em&gt;Glycémique&lt;/em&gt; est &lt;em&gt;Obtenu&lt;/em&gt;&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div&gt;Nous vous &lt;em&gt;Conseillons&lt;/em&gt; de &lt;em&gt;Surveiller&lt;/em&gt; les &lt;em&gt;Glycémies&lt;/em&gt; plusieurs fois par jour&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Avoir une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Alimentation&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Equilibrée&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; :&lt;br /&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Rien n’est possible sans elle&amp;nbsp;!&amp;nbsp; La &lt;strong&gt;D&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;iététicienne&lt;/strong&gt; est là pour vous &lt;strong&gt;Aider&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Avoir une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Activité&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Physique&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; compatible avec la &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Grossesse&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; car cela améliore aussi la &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Glycémie&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Il est parfois &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Nécessaire&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; d’introduire un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Traitement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; par &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Insuline&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Aurai-je Besoin d’Insuline&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Dans certains cas, le respect des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Règles&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diététiques&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; ne suffit pas pour obtenir des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Glycémies&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Normales&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;. Il devient alors nécessaire d’avoir recours aux &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Injections&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; d’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Insuline&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;. C’est l’auto surveillance qui va nous fournir des informations sur le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Type&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;d'Insuline&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; et sur le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Nombre&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;d'Injections&lt;/strong&gt; nécessaires. La mise sous insuline nécessite une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Hospitalisation&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; de 2 à 3 jours pour apprendre à vous piquer et à manipuler les &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Doses&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; d’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Insuline&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Quels seront les Effets du Diabète sur mon Bébé&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt; &lt;div&gt;La plupart des femmes atteintes de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Gestationnel&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; donnent naissance à des bébés en bonne &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Santé&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; à condition de suivre les &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Conseils&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; pour maintenir la &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Glycémie&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; dans les valeurs normales&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt;Toutefois des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Risques&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; existent pour le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Bébé&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;:&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;Prise de &lt;em&gt;Poids&lt;/em&gt; excessive (plus de 4 Kg). L’accouchement peut être &lt;em&gt;Difficile&lt;/em&gt; nécessitant une &lt;em&gt;Césarienne&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;Risque d’&lt;em&gt;Hypoglycémie&lt;/em&gt; (glycémie basse) dans les premiers jours car le &lt;em&gt;Pancréas&lt;/em&gt; du bébé avait pris l’habitude de fabriquer beaucoup d’&lt;em&gt;Insuline&lt;/em&gt; pendant la &lt;em&gt;Grossesse&lt;/em&gt;. Il lui faudra quelques jours pour perdre cette habitude&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Mon Bébé sera-t-il atteint du Diabète&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Votre bébé ne naît pas &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabétique&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, cependant comme le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; peut être &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Héréditaire&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, la maman peut transmettre cette &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Hérédité&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;. Le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; peut alors survenir à l’âge adulte (&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Type 2&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;), d'où l’importance d’avoir à tous moments de la vie&amp;nbsp;:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Un Poids &quot;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;C&lt;em&gt;orrect&quot;&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Alimentation&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Equilibrée&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Activité&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Physique&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Régulière&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Serai-je encore atteinte de Diabète après la Naissance du Bébé&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Dans 98% des cas, le &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; disparaît après l’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Accouchement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, néanmoins le risque de développer un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; définitif à long terme est élevé. Réduire ce &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Risque&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, c’est possible&amp;nbsp;:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Avoir un Poids &quot;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Normal&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; &quot;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Avoir une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Activité&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Physique&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Régulière&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Respecter une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Alimentation&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; Equilibrée&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Si je suis à nouveau enceinte, serai-je atteinte de Diabète Gestationnel ?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Le risque de développer un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; lors des &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Grossesses&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; suivantes est très &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Elevé&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;. Par conséquent, il est nécessaire de réaliser un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Test&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Dépistage&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; (O’Sullivan) dés le début de la grossesse&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt; &lt;span class=&quot;sstitre&quot;&gt;Et à distance de l’Accouchement&amp;nbsp;?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt; &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;3 à 6 mois après l’&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Accouchement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, il est indispensable de vérifier que tout &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Diabète&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; a disparu (Réalisation d’un &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Test&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Dépistage&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;)&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt;Les &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Grossesses&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; ultérieures doivent être prise en charge &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Précocement&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Pas de &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Contraception&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; orale &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Classique&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Avoir une &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Activité&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Physique&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; régulière&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;Maintenir son &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Poids&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt; à la normale&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt;Pensez aussi au &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Tabac&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;&lt;em&gt;Cholestérol&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;
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<name>bamboocha</name>
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<title>classification</title>
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<updated>2006-07-28T20:16:02+00:00</updated>
<published>2006-07-28T20:16:02+00:00</published>
<category term="*PSYCHIATRIE" scheme="http://www.blogspirit.com/ns/types#category" />
<summary>    LA CLASSIFICATION  DES MALADIES MENTALES          Pour se retrouver dans...</summary>
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&lt;div align=&quot;center&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Lucida Handwriting&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#3333FF&quot;&gt;&lt;font size=&quot;+2&quot;&gt;LA CLASSIFICATION&lt;br /&gt; DES MALADIES MENTALES&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt; &lt;hr /&gt; &lt;p&gt;&lt;font face=&quot;Lucida Handwriting&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#3333FF&quot;&gt;&lt;font color=&quot;#00008B&quot;&gt;Pour se retrouver dans un monde qui paraît d'abord chaotique et en désordre, l'esprit humain est porté à l'organiser, à le doter d'une structure qui donne au moins des repères. Il a ainsi, par exemple, distribué par catégories ou par classes le règne minéral, végétal et animal. Tout en ayant un fondement dans la réalité, ces classifications comportent un certain aspect aléatoire et dépendent d'une convention entre pairs. Cet effort de classification se retrouve par rapport aux maladies physiques. Il n'est pas surprenant qu'on l'a fait aussi au niveau des maladies mentales. Mais, est-on en droit et est-ce possible de classifier ces maladies à l'instar des maladies corporelles? De quelle sorte de classification en est-il question?&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au niveau théorique, on a noté qu'il existe trois sortes de classifications possibles. Dans l'Antiquité, on connaissait déjà la classification dite naturelle qui s'appuie sur un certain bon sens, par exemple aller du général ou particulier, du plus foncé au moins foncé, etc. Hippocrate distinguait ainsi entre la méalncolie qui est une atteinte mentale chronique sans fièvre ni agitation, la manie qui est une atteinte mentale avec agitation mais sans fièvre, et la phrenitis qui est un trouble aigu avec fièvre. Les maladies mentales sont alors traitées comme des entités morbides spécifiques. C'est surtout au 19ième siècle que Kraepelin en Allemagne et Magnan en France avait recours à ce type de classification.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cependant, la classification par série s'imposait à ceux qui portaient leur attention plus sur les personnes malades que sur les maladies. Encore de nos jours, nous entendons parler, par exemple, de déficients lourds, moyens et légers. Mais sur quel critère s'appuyer pour établir une série? Devant cette difficulté, on est porté à recourir à la classification dite artificielle, souvent fondée sur des méthodes statistiques et qui exige bien sûr un effort de concertation pour qu'on désigne les mêmes choses par les mêmes mots.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ellenberger (1963) parle alors des illusions de la classification psychiatrique. Sans nier la validité de toute classification, il attire l'attention sur trois causes principales d'erreur. D'abord sur celle résultant d'une orientation d'esprit trop exclusivement portée vers l'aspect concret (classifcations pragmatistes) ou vers l'aspect abstrait (classifications idéalistes)d'une classification. Ensuite sur celle due à une projection inconsciente de schémas intellectuels, entre autres d'ordre numérique, linguistique, et sociocentrique. Au sujet de Freud, on disait qu'il n'avait jamais appris à compter plus loin que le chiffre 2. Enfin, une troisième cause d'erreurs peut provenir de motivations névrotiques d'un classificateur poussé par un effort obstiné pour résoudre certaines contradictions internes d'une réalité donnée. Les données biographiques de certains grands pionniers en psychiatrie semblent aller en ce sens.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les classifications en psychiatrie soulèvent donc plusieurs points d'interrogation. Les maladies mentales ne se laissent pas aussi facilement classifier que les roches, les plantes ou les animaux. En outre, l'étiquetage risque d'escamoter l'importance de la relation humaine entre le thérapeute et le patient et expose à traiter une maladie dans une approche plutôt restreinte au lieu de répondre aux besoins complexes d'une personne malade. En reconnaissant les limites de toute classification en psychiatrie, nous serons en mesure de mieux évaluer les deux grands systèmes classificatoires ayant cours dans le monde médical et psychiatrique, soit le CIM (Classification internationale des maladies mentales), édité par l'OMS - et utilisé par la Régie de l'assurance-maladie du Québec -, et le DSM (&quot;Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders&quot;, Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux) relevant de l'American Psychiatry Association. Très différents au début, ces deux ouvrages de référence standard, tout en comportant des différences, se suivent maintenant de près.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt;
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<title>DSM  histoire</title>
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<updated>2006-07-28T19:51:12+00:00</updated>
<published>2006-07-28T19:51:12+00:00</published>
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<summary> Histoire du DSM   Il est important de garder à l'esprit que le DSM est d'un...</summary>
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&lt;h2&gt;Histoire du DSM&lt;/h2&gt; &lt;p&gt;Il est important de garder à l'esprit que le DSM est d'un certain point de vue un document historique, évoluant régulièrement. En effet, l'approche scientifique en médecine nécessite la création de catégories, de taxonomies, et de diagnostics reposant sur des modèles statistiquement validés. Cette validation repose sur le consensus de la communauté scientifique, la méthode retenue étant un vote des membres de l'APA (Association Américaine de Psychiatrie).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- La première édition (DSM-I) a été publiée en 1952. Celle-ci comprenait 60 pathologies différentes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- La deuxième édition (DSM-II) a été publiée en 1968. Cette édition comprenait alors 145 pathologies différentes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces deux premières éditions du manuel étaient très fortement influencées par le modèle psychanalytique des pathologies psychiatriques (&lt;a href=&quot;http://www.blogspirit.com/wiki/Psychanalyse&quot; title=&quot;Psychanalyse&quot;&gt;psychanalyse&lt;/a&gt;). Dans ce cadre théorique, la classification des troubles était structurée par la distinction entre deux formes majeures de pathologies psychiatriques, les &lt;a href=&quot;http://www.blogspirit.com/w/index.php?title=Psychoses&amp;amp;action=edit&quot; title=&quot;Psychoses&quot; class=&quot;new&quot;&gt;psychoses&lt;/a&gt; et &lt;a href=&quot;http://www.blogspirit.com/w/index.php?title=Les_n%C3%A9vroses&amp;amp;action=edit&quot; title=&quot;Les névroses&quot; class=&quot;new&quot;&gt;les névroses&lt;/a&gt;. Les pathologies psychiatriques étaient systématiquement considérées comme un continuum allant de la normalité à la pathologie sévère. En conséquence, il n'y avait pas de distinctions claires entre ce qui était considéré comme normal et comme pathologique. Une part très importante de la population générale était alors susceptible d'être diagnostiquée comme porteuse d'une pathologie psychiatrique, les classifications n'étant pas discriminantes. On insistait alors sur l'intensité du trouble qui est depuis lors (et encore actuellement) jugée sur les difficultés de fonctionnement personnelles et interpersonnelles des sujets. Le DSM-II fut l'objet de nombreuses controverses . Un des exemples les plus célébres est la controverse autour de la nature pathologique de l'&lt;a href=&quot;http://www.blogspirit.com/wiki/Homosexualit%C3%83%C2%A9&quot; title=&quot;Homosexualité&quot;&gt;homosexualité&lt;/a&gt;. Celle-ci a été retirée du manuel diagnostic au cours d'un vote parmi les membres de l'APA en 1973 faisant suite à 3 années de manifestations par les associations représentant les homosexuels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- La troisième édition (DSM-III), a été publiée en 1980 et reconnait 230 pathologies psychiatriques différentes. Cette édition marque un changement majeur dans la classification des pathologies psychiatriques puisqu'elle se traduit par l'abandon du modèle psychanalytique au profit d'un modèle biomédical. Ainsi, le DSM devient athéorique puisqu'il ne reconnait plus d'&lt;a href=&quot;http://www.blogspirit.com/wiki/%C3%83%C2%89tiologie&quot; title=&quot;Étiologie&quot;&gt;étiologie&lt;/a&gt; de référence aux troubles psychiatriques. Par contre l'un des arguments majeurs de sa création était de faciliter une approche randomisée des essais thérapeutiques afin de valider les nombreuses molécules nouvelles que les laboratoies ont mis sur le marché depuis le début des années 1970. Il retient également une approche catégorielle de la pathologie psychiatrique délimitant des populations porteuses de pathologies, clairement définies sur la base de critères cliniques. Cette troisième édition a été publiée sous une version révisée (TR, &quot;text revised&quot;) en 1987, dans laquelle de nombreux critères et syndromes ont été affinés.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- La quatrième édition (DSM-IV), a été publiée en 1994 et reconnait 410 troubles psychiatriques. La version actuellement utilisée est une révision mineure de ce texte, le DSM-IV-TR qui a été publiée en 2000. Cette édition prolonge et approfondit le travail entammé avec le DSM-III.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;- Une cinquième édition est en développement et est prévue pour 2011. Ce projet est en cours depuis 1999. Des groupes de travail devraient être formés vers 2007. (&lt;a rel=&quot;nofollow&quot; href=&quot;http://www.dsm5.org/&quot; title=&quot;http://www.dsm5.org&quot; class=&quot;external free&quot;&gt;http://www.dsm5.org&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;
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<title>recherches medicales</title>
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<updated>2006-07-28T19:21:38+00:00</updated>
<published>2006-07-28T19:21:38+00:00</published>
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<summary> www.egora .fr </summary>
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&lt;p&gt;www.egora .fr&lt;/p&gt;
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<title>liste des cours</title>
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<updated>2006-07-28T19:06:15+00:00</updated>
<published>2006-07-28T19:06:15+00:00</published>
<category term="*PSYCHIATRIE" scheme="http://www.blogspirit.com/ns/types#category" />
<summary>  6. Psychiatrie et hygiène mentale :    42 h       6.1 Objectifs généraux :...</summary>
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&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot; face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6. Psychiatrie et hygiène mentale :&lt;/font&gt; &lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;42 h&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.1 Objectifs généraux :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Sensibiliser l’étudiant au rôle primordial du médecin généraliste en santé mentale :&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;· Établir un diagnostic positif d'un trouble mental et le différentier d'un trouble organique&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;· Savoir prendre en charge d’emblée les pathologies psychiatriques dans leur forme&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;mineure&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;· Apprendre à prodiguer les premiers soins devant une urgence psychiatrique (confusion,&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;tentative de suicide, agitation...)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;. Être en mesure d'assurer, en collaboration avec le psychiatre, un suivi thérapeutique des&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;malades chroniques au long cours&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;· Orienter et donner des conseils aux parents des malades&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;· Effectuer un dépistage précoce des troubles mentaux&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;· Promouvoir la santé mentale&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;TTE19CECB0t00&quot;&gt;- &lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Permettre à l'étudiant de retenir l’essentiel d’un cours à savoir :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;. Retenir l'aspect de grande fréquence ou de gravité dans certaines pathologies&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;psychiatriques rencontrées dans la pratique médicale quotidienne&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;. Restituer clairement les données cliniques et diagnostiques d'un trouble mental&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;. Apprendre des conduites à tenir pratiques devant un sujet atteint d'une affection&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;psychiatrique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 22&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2- Programme et Objectifs spécifiques&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.1- Généralités sur les troubles mentaux :&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les concepts et les définitions des Troubles mentaux&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Comparer les classifications de la pathologie psychiatrique (classique, DSM IV et CIM&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;10)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les facteurs étiopathogéniques du Trouble mental et leur aspect multiple&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.2- Les troubles névrotiques (Troubles anxieux):&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les concepts et les définitions de base&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Différencier l’anxiété normale de l’anxiété pathologique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Reconnaître et diagnostiquer les différents troubles névrotiques :&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.2.1- Trouble panique&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.2.2- Trouble anxiété généralisée (TAG)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.2.3- Trouble phobique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.2.4- Trouble obsessif compulsif (TOC)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.2.5- État de Stress Post Traumatique (Post Traumatic Stress Disorder: PTSD)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.2.6- Troubles Hystériques (Trouble Dissociatif et Trouble Somatoforme)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Retenir l'étiopathogénie de ces troubles névrotiques&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre la conduite à tenir appropriée devant chacun de ces troubles névrotiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.3- Les troubles psychotiques :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.3.1 Les psychoses délirantes aigues:&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;a) Trouble psychotique aigu:&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Définir les aspects cliniques, catégoriels, évolutifs, et pronostiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Définir les critères de diagnostic différentiel&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects thérapeutiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;b) Trouble schizophréniforme:&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Définir les aspects cliniques, catégoriels, évolutifs, et pronostiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Définir les critères de diagnostic différentiel&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects thérapeutiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;c) Réaction psychotique brève:&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Définir les aspects cliniques, catégoriels, évolutifs, et pronostiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Définir les critères de diagnostic différentiel&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects thérapeutiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.3.2 Les schizophrénies&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Définir les aspects cliniques communs&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Définir les critères de diagnostic différentiel avec les autres psychoses&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les différents sous-types cliniques des schizophrénies&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects catégoriels, évolutifs, et pronostiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects thérapeutiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.3.3- Les délires paranoïaques&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Définir les aspects cliniques communs des délires paranoïaques&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Définir les critères de diagnostic différentiel avec les schizophrénies&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les différents sous-types cliniques des délires paranoïaques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects catégoriels, évolutifs, et pronostiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects thérapeutiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.3.4- Autres troubles psychotiques chroniques&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Définir les Autres troubles psychotiques chroniques&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 23&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Décrire les aspects des Autres troubles psychotiques chroniques&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.4- Les troubles de l’humeur :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.4.1 Généralités:&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- &lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;Définir l'humeur&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;- &lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;Différencier l’humeur normale de l’humeur pathologique&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.4.2 La dépression&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Diagnostiquer un état dépressif&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Diagnostiquer les formes cliniques en particulier la dépression masquée&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire le traitement d'un état dépressif&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.4.3 La manie&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Diagnostiquer un état maniaque&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les mesures thérapeutiques d’un état maniaque&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.4.4 La psychose maniaco-dépressive (PMD)&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Définir la PMD&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects diagnostics de la PMD&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre les schémas de prescription d'un traitement thymorégulateur&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.5- Les troubles fonctionnels :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Savoir poser le diagnostic positif d’un trouble fonctionnel après avoir éliminé une&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;affection organique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Spécifier le diagnostic étiologique psychiatrique du trouble fonctionnel&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Prendre en charge un trouble fonctionnel&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.6- Les psychoses organiques :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.6.1 La confusion mentale&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Reconnaître et diagnostiquer une confusion mentale&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Préciser les diverses étiologies (en majorité organiques)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire la prise en charge d’urgence symptomatique en attendant un traitement&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;étiologique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.6.2 Les démences&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Reconnaître et diagnostiquer un état démentiel&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Préciser les diverses étiologies&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre les mesures thérapeutiques et d’assistance d'un état démentiel&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.6.3 Les troubles liés à l’état gravido-puerpéral&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Diagnostiquer et reconnaître les caractéristiques cliniques et évolutives spécifiques&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;des troubles psychiatriques liés à la puerpéralité&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les facteurs de risque et les aspects étiologiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir mettre en place un traitement approprié&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les principales mesures psychoprophylactiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.7- Les personnalités pathologiques &lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;(Psychopathie et État limite)&lt;/font&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;:&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Définir des personnalités pathologiques&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire leurs aspects cliniques et évolutifs&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir poser le diagnostic positif et différentiel des personnalités pathologiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître le traitement des personnalités pathologiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.8- Les troubles des conduites sexuelles :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les aspects généraux des conduites sexuelles&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Bien décrire les dysfonctions sexuelles chez l’homme et chez la femme&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 24&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Apprendre les cadres étiologiques psychiatriques des différents troubles sexuels&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les principales perversions sexuelles&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre les principes de traitement des troubles des conduites sexuelles&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.9- Les troubles des conduites alimentaires &lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;(anorexie mentale et boulimie)&lt;/font&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;:&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Savoir définir les troubles des conduites alimentaires (anorexie mentale et boulimie)&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Bien décrire la clinique des troubles des conduites alimentaires&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir poser le diagnostic des troubles des conduites alimentaires&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître l’évolution et l’étiopathogénie de l’anorexie mentale et de la boulimie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre le traitement de l’anorexie mentale et de la boulimie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.10- Les conduites addictives (toxicomanie, alcoolisme):&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;a) Toxicomanie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les concepts et les définitions de base (types d'usage, tolérance, sevrage...)&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les différents types de toxicomanie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître l’étiopathogénie des toxicomanies&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les complications somatiques et psychiatriques des toxicomanies&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Diagnostiquer les urgences somatiques et psychiatriques liées à l’abus des substances&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;psychoactives&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Établir une conduite à tenir devant les différents problèmes médicaux liés à l’abus des&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;substances psychoactives&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Acquérir les principes de base sur la prévention&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Orienter et conseiller les patients et leurs familles&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;b) Alcoolisme&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les concepts et les définitions&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Décrire les aspects cliniques des diverses conduites alcooliques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Bien connaître les complications somatiques et psychiatriques de l'alcoolisme&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les diverses modalités de prise en charge du sujet alcoolique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.11- La médecine psychosomatique :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Savoir définir l’acception « Médecine psychosomatique»&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les avantages de pratiquer la médecine selon le concept psychosomatique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir décrire les aspects psychologiques et psychiatriques des principales maladies&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;dites psychosomatiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Comprendre et retenir les schémas explicatifs étiologiques des maladies dites&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;psychosomatiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre la conduite à tenir appropriée face aux maladies dites psychosomatiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.12-Les urgences psychiatriques :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Retenir les particularités cliniques et thérapeutiques des urgences psychiatriques&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir prendre en charge une agitation: diagnostic clinique et nosographique,&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;conduite à tenir adéquate avec chimiothérapie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir prendre en charge une tentative de suicide: diagnostic clinique et&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;nosographique, traitement rapide aussi bien somatique que psychiatrique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre la conduite à tenir devant une crise aigue d’angoisse: diagnostic positif,&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;diagnostic différentiel et traitement urgent&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.13- La psychiatrie de l’enfant :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.13.1- Introduction à la pédopsychiatrie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Retenir les éléments des généralités&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 25&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Retenir les particularités de l'examen psychiatrique de l'enfant&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.13.2- Le retard mental :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Bien définir le retard mental&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir reconnaître les instruments d’évaluation et les capacités adaptatives du retard&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;mental&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre la clinique et poser le diagnostic du retard mental&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre les étiologies endogènes et précocement acquises du retard mental&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les principes de la prise en charge du retard mental&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.13.2- Les psychoses infantiles :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Bien définir les psychoses infantiles&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les deux classifications classique et moderne des psychoses infantiles&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre les aspects cliniques des psychoses infantiles (psychoses précoces et&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;psychoses à extériorisation tardive)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Savoir poser le diagnostic et connaître les principes de prise en charge des&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;psychoses infantiles&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.13.3- Les troubles névrotiques de l’enfant:&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Bien définir les troubles névrotiques chez l’enfant&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre la clinique des manifestations anxieuses, phobiques, obsessionnelles et&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;hystériques chez l’enfant&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre la définition, la clinique et la conduite à tenir chez un enfant souffrant&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;d’une énurésie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.14- Les thérapeutiques psychiatriques :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6.2.14.1- Les antidépresseurs&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Retenir la liste des antidépresseurs courants&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre leurs présentations, leurs indications et contre-indications et leurs effets&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;secondaires&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.14.2- Les tranquillisants et hypnotiques&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les tranquillisants fréquemment utilisés, leur présentation, leurs&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;indications et contre-indications&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les effets secondaires des tranquillisants en particulier le syndrome de&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;sevrage aux benzodiazépines ainsi que le syndrome d’intoxication&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;benzodiazépinique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les hypnotiques usuels&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.14.3- Les neuroleptiques&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les principaux neuroleptiques, leur présentation, leurs indications et&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;contre indications&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Retenir les effets secondaires des neuroleptiques et leurs corrections&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Bien mémoriser l'accident rare mais grave des neuroleptiques: le syndrome malin&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;(symptomatologie et conduite à tenir)&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.14.4- Les thymorégulateurs&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Retenir la liste des thymorégulateurs&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;-&lt;/font&gt;&lt;/b&gt; &lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;Apprendre le schéma de prescription des thymorégulateurs: sels de lithium et&lt;/font&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;carbamazépine&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.14.5- psychothérapies et sociothérapie&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Retenir les éléments techniques principaux d’une psychothérapie de soutien&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Énumérer les autres techniques de psychothérapie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Citer quelques principes de la sociothérapie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 26&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.15- Psychiatrie de catastrophe et de situations d'exception&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Savoir repérer les troubles psychiques immédiats et post-immédiats&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Apprendre à dispenser les premiers soins à leur égard&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;6.2.16- Législation et psychiatrie :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;- Connaître les trois formes de mise en observation selon le Dahir du 30 avril 1959&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Connaître les trois formes d’hospitalisation selon le Dahir du 30 avril 1959&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Comprendre l’intérêt de la mise en surveillance médicale (ambulatoire)&lt;/p&gt;
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<name>bamboocha</name>
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<title>liste des cours</title>
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<updated>2006-07-26T13:13:26+00:00</updated>
<published>2006-07-26T13:13:26+00:00</published>
<category term="**ophtalmo" scheme="http://www.blogspirit.com/ns/types#category" />
<summary>   10.2- OPHTALMOLOGIE :     10.1- Objectifs généraux    Le programme de...</summary>
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&lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot; face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2- OPHTALMOLOGIE :&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;10.1- Objectifs généraux&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;Le programme de formation en ophtalmologie offre les moyens pédagogiques nécessaires à&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;la transmission des connaissances requises pour diagnostiquer, prévenir et traiter en pratique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;de médecine générale et/ou savoir orienter en milieu ophtalmologique spécialisé.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot; face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2- Objectifs spécifiques&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;Pré requis : Anatomie et physiologie du globe oculaire&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;10.2.1 - Les conjonctivites : 1 heure&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Connaître les signes d’appel d’une conjonctivite&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Savoir différentier cliniquement chaque type de conjonctivite&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Connaître les différents types de conjonctivites allergiques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître les diagnostics différentiels&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître la définition, les différents stades et les séquelles du trachome&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 47&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;6. Connaître le programme de lutte contre le trachome&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;7. Savoir le diagnostic clinique d’une conjonctivite néonatale, sa prophylaxie et son&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;traitement&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;8. Connaître le traitement des différents types de conjonctivite&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.2: Les affections orbito-palpébrales &lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;:&lt;/font&gt; &lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Connaître les différentes affections inflammatoires des paupières&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître les aspects cliniques des tumeurs de paupières les plus fréquentes&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Connaître les aspects cliniques et les différentes étiologies des ptôsis&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître les différentes étiologies et complications des lagophtalmies&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître les autres malpositions palpébrales&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6. Connaitre le diagnostic positif et étiologique d’une exophtalmie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;7. Connaître les complications oculaires de l’exophtalmie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.3 - Les kératites : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Savoir définir une kératite&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Savoir différencier entre une kératite superficielle et une kératite profonde&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Connaître les différentes étiologies des kératites&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Connaître les caractéristiques cliniques d’une kératite virale&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître les complications des kératites&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître les principes thérapeutiques des kératites&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.4 - Les cataractes : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Connaître les éléments de diagnostic positif d’une cataracte&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître les différentes étiologies de la cataracte&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Connaître les particularités diagnostique et pronostiques de la cataracte congénitale&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître les autres causes d’une leucocorie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître les principes de la chirurgie de la cataracte et ses complications&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.5- Les glaucomes : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Connaître la classification et la physiopathologie des différents glaucome&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître les signes cliniques et para cliniques des différents types de glaucome&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Connaître les signes cliniques d’une crise GFA, et les modalités de sa prise en charge&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;urgente&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître les signes cliniques d’un glaucome congénital, et les modalités de sa prise en&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;charge urgente&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître les principes du traitement et de surveillance des glaucomes chroniques&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.6 - Les amétropies : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Connaître les différents types d’amétropies statiques et dynamiques&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître les différents types de myopie et les complications de la myopie forte&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Connaître les différentes modalités de correction de chaque amétropie&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître les conséquences d’une amétropie non corrigée chez l’enfant&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.7 - Le strabisme: 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Savoir définir le strabisme&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître la physiopathologie du strabisme&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Faire le diagnostic positif d’un strabisme&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Savoir définir une amblyopie et sa prise en charge et sa prévention&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître les principes de base du traitement du strabisme&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6. Savoir le différencier d’une paralysie oculomotrice&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;5AM 48&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.8 - Les traumatismes oculaires : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Connaître la classification et la physiopathologie des traumatismes oculaires&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître les complications des contusions du globe.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Connaître les signes et les complications d’un traumatisme à globe ouvert.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître la gravité d’un corps étranger intra oculaire&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître la prise en charge en urgence des brûlures oculaires&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6. Connaître le pronostic des brûlures par acide ou base.&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.9 - Les uvéites : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Connaître la classification des uvéites&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître les signes fonctionnels et d’examen des inflammations intraoculaires&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Savoir orienter le bilan oculaire et général&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître les principales complications des uvéites&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître les principales étiologies d’une uvéite&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6. Connaître les principes du traitement d'une uvéite&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10 2.10 - Oeil et diabète : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Comprendre la physiopathologie de la rétinopathie diabétique « RD »&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître l'incidence et la prévalence de la RD en fonction du type et de l'ancienneté du&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;diabète&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;3. Décrire la classification réduite de la RD et les principaux signes de gravité&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;4. Connaître le rythme de surveillance selon la gravité de la rétinopathie et la présence de&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;facteurs aggravants&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;5. Connaître les principes du traitement de la rétinopathie diabétique&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;6. Connaître les autres complications oculaires du diabète&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.11 Oeil et maladies générales : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;1. Connaître les atteintes oculaires des :&lt;/font&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Maladies cardiovasculaires&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Collagénoses&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Maladies inflammatoires et auto-immunes&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Maladies démyélinisantes&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Maladies infectieuses&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;- Maladies de surcharge&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;2. Connaître les complications oculaires de certaines familles médicamenteuses&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Times-Bold&quot;&gt;10.2.12- Baisse brutale de l’acuité visuelle : 1 h&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p align=&quot;left&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times-Roman&quot;&gt;Connaître le diagnostic étiologique d4une baisse brutale d’acuité visuelle&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
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